Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Реакции на наказание

Из недавних записей про мое постоянное желание себя наказывать, про то, пыталась разобраться, почему я вообще реагирую на наказания. Почему наказания мужа на меня так действуют.

Лиска меня расспрашивает про наказание. Записала, что поняла:

! Чтобы наказание было задействовано, должно быть определенное отношение наказывающего. Сама по себе двойка никогда не ввергала бы послушных девочек в депрессию, если бы не характерное отношение от учителей или родителей по этому поводу. Если бы учитель дружил, влепил двойку и сказал – приходи жрать пончики после звонка, отношение к двойке было бы совсем другим. Самого понятния плохого бы не существовало. Невозможно было бы ответить на вопрос «что я сделала плохого?»

Поэтому важно даже не то, что мог бы говорить муж, а то, КАК он это говорит.
Если бы он был просто обижен, и обиженно говорил бы, что поедет встречаться с другой дв, и мы чувствовали бы себя как бы на равных – я ведь тоже могу так сказать что-то от обиды, - ннвкс не возникало бы, не был бы задействован механизм наказания. Но он как будто возвышается, отстраняется, говорит как высокомерная мать, жестко или даже жестоко. Это не просто обида, выплеснутая в порыве сильных НЭ, это как будто бы продуманное и т об как бы заслуженное действие. Я практически все его общение с девушками сейчас воспринимаю как желание меня наказывать. И почти год говорила, что мне пиздец обидно, что он засрал именно эту тему - самую наверное клевую в отношениях. Что теперь на нее такие реакции. Потом бросила говорить - ему все пофиг.

Я не раз говорила с ним, акцентируя его внимание не высокомерие во время уходов и ссор, на это невыносимое отношение, хотя и не могла ясно сформулировать, почему его проявления в ссорах не приемлемы. И один раз (! один раз всего) он в ссоре повел себя по-другому. Кажется, у него была сильная ревность или тревожность оттого, что я не хотела общаться после его неприятных проявлений и свалила спать молча. Он собрал какие-то свои вещи, свалил на улицу, позвонил потом и довольно просто, обиженно говорил о том, что его все это пугает, он хочет пожить один. Было понятно, что у него просто сильные НЭ, и не было впечатления от слов и интонаций как обычно - будто он готов теперь жестоко наказывать мне хуй знает сколько времени. И вот на такое у меня совсем не было сильных НЭ или каких-то других реакций. Казалось, что мы на равных, ну и клево. Я немного успокаивающе с ним поговорила, он сказал, что все равно хочет пока уйти, я сказала, что ок. И на это все!!! Но в последствии он не повторял никогда такого опыта. Если уж обиделся, то вендетта, не меньше.


Почему я сама соглашаюсь на это наказание? Почему я начинаю чувствовать себя виноватой?
Вот что получается различить:
Кажется, что в детстве меня надрессировали, появился некий механизм, на который можно сейчас нажимать сколько угодно - и я буду на это реагировать. До 6 лет я вообще не думала о наказании. Мои родители пытались его имитировать, но быстро оттаивали, я их всерьез не воспринимала. Жизнь казалась солнечной и радостной.

А когда пошла в школу, началось очень мрачное существование. Эти взрослые на самом деле оказались жестокими тварями. Причем нет никакого всемирного закона, который эти учителя озвучивают и который покарал бы меня в любом случае, если бы их не было (Это Лиска спрашивала, есть ли какой-то закон, который покарает меня в любом случае). Это просто их прихоть - этих уродов. Эти наказывающие могут оставаться безнаказанными, могут творить безпредел, потому что у них неограниченная власть надо мной. Эти учителя самодуры, которые могут творить все, что угодно. Над ними как раз никого нет, кто мог бы их остановить. Если я не буду реагировать, они найдут способы, заставят меня реагировать. Это безвыходная ситуация. Вспомнила сильное пораженчество из детства именно потому, что если я не буду реагировать, все равно знаю, что они найдут способ вызвать реакцию.

419956-1440x900

Гатто - Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя

Гатто пишет удивительные вещи. Вся эта ситуация со школами напоминает Матрицу. Людей держат в слепой уверенности, что мир может быть только таким, каким они его видят. А на самом деле такое устройство мира выгодно кому-то другому, а совсем не тем, кто отдает своих детей в школы и не детям.
Заметить это просто. Я думаю, что многие чувствовали или смутно догадывались, что в институте школы "что-то не так". Но почти ни у кого не хватает искренности, чтобы сформулировать и рассказать.

Еще я согласна с Гатто в том, что необходимо отменить обязательное лицензирование учебных заведений и позволить преподавать всем, кому захочется. Это одна из тех очевидных вещей, которые мне никогда не приходили в голову, потому что я слишком к ним привыкла. Я с детства видела, что преподавать допускался только лицензированный специалист, и даже не подумала, что может быть иначе.
Чтобы преподавать ребенку, не нужно заканчивать вузы, тратить несколько лет жизни на получение диплома. Достаточно просто разобраться в той теме, которую ты хочешь преподавать.
Collapse )

Шарфик на хуе

В непале женщинам принято носить шарфик на шее. Тут и так жара офигенская, они и так одевают штаны, которые сверху прикрывают платьем. А тут еще этот шарфик. Наверное, у него должно быть какое-то особенное, важное назначение.
Collapse )